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Quienes Somos
ANTECEDENTES
Viernes, 12 de Agosto de 2011 00:23 | 
Escrito por Administrator | 
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El Centro de Educación Permanente y Comunitaria Alternativa – CEPCA, se constituye sobre la base del Instituto Nacional de Formación en Educación Alternativa (INFE) “Pacífico Feletti” – INFE y la política educativa definida en la Ley 070 “Avelino Siñani y Elizardo Pérez”. cuya plataforma institucional compuesta por una red de 10 Centros Tutoriales y su experiencia de formación en educación alternativa a distancia que data de más de diez años de trabajo en el ámbito nacional, bajo convenio específico realizado con el Viceministerio de Educación Alternativa en 1996 es la base para la constitución del en el marco de los nuevos lineamientos de la El INFE fue creado por el Área de Promoción Humana (APHU) de la Conferencia Episcopal Boliviana (CEB), en convenio con el Estado boliviano a través de Resolución Administrativa RA 022/97 del 31 de Julio de 1997 y acreditado como Instituto Nacional por Resolución Ministerial RM 070/98 del 3 de marzo de 1998. En el año 2002, a solicitud de la misma Conferencia Episcopal, el Ministerio de Educación dispuso el cambio de nombre de Centro de Formación y Capacitación Pedagógica para Docentes en Educación Alternativa por la denominación de Instituto de Formación en Educación Alternativa “Pacífico Feletti” (RM 043/02). La misión con la que nació el INFE fue “formar recursos humanos y profesionales de y para la educación alternativa a nivel nacional”, bajo un sistema, “alternativo”, “abierto” y “flexible”. Hace una década que se esfuerza por constituirse en un referente de formación “alternativa”, guiado por principios de compromiso social, educación integral y de calidad, ecumenismo e interculturalidad. El INFE, desde sus orígenes, se orientó a las necesidades de formación, cualificación y actualización, en principio de educadores/as alternativos, y posteriormente de diferentes sectores sociales organizados desde: L El Subsistema de Educación Popular Comunitaria y Atención a la Diversidad: Ed Educación de Jóvenes y Adultos. Ed Educación Técnica Tecnológica Productiva. Ed Educación para la Diversidad/Especial. L Los procesos de formación en Gestión Educativa Alternativa y Diseño de Proyectos. L Los espacios no formalizados y las nuevas potencialidades de la educación en función a las necesidades y demandas de las distintas culturas y nacionalidades. L La demanda de los sectores indígenas, originarios y campesinos. En más de 13 años de servicio INFE se especializó en la formación de recursos humanos comunitarios para la atención y educación de poblaciones en desventaja social y personas con necesidades educativas especiales (NEE), mediante los Programas PFENAJ y FOSEED. Asimismo, implementó diversos Programas en atención a demandas planteadas por sectores pocas veces o nunca atendidos por el Sistema Educativo Nacional. Algunos de esos Programas fueron; Gerontología Social, Formación en Gestión Microempresarial para la Conservación de Carreteras en convenio con la Administradora Boliviana de Carreteras – ABC, FOGELIVES (para Juntas Vecinales) Alfabetización y Participación Ciudadana, etc. Estos Cursos fueron desarrollados en directa coordinación con organizaciones como CONALJUVE, CONALPEDIS, CONTEXTO, etc. En Convenio con Universidades Nacionales e Instituciones Superiores Internaciones, desarrolló diplomados y cursos superiores en temáticas demandadas por personas, profesionales e instituciones educativas de diferentes ámbitos y niveles. En las gestiones 2004, 2005, 2006, 2007 y 2008 la dirección del INFE ha presentado solicitudes para la regularización del Instituto ante diferentes instancias del Ministerio de Educación, sin que estas fueran exitosas debido a su situación especial, por la no existencia de una figura legal que la respalde como instituto alternativo, ni la estructura en el sistema educativo donde se ubique, a pesar de su dependencia del SEDUCA y Dirección Distrital La Paz 2, sin ser un Centro de Educación Alternativa. En el marco de esta amplia y rica experiencia educativa de más de diez años de servicio y de los antecedentes arriba descritos, así como en respuesta al Convenio Marco entre el Estado y la Iglesia Católica, y los convenios específicos, el CEPCA se plantea consolidar su figura institucional en el mundo alternativo, orientando su misión y visión hacia la formación técnica productiva comunitaria; la formación técnica comunitaria para la atención a poblaciones en desventaja social y la formación socio política comunitaria, en el marco de los principios de la educación permanente, con el propósito de contribuir a los objetivos estratégicos del Plan Nacional de Desarrollo como una de las principales Políticas de Estado y alta responsabilidad social de las instancias educativas, públicas, de convenio y privadas, como manda la Constitución Política del Estado Plurinacional, y la atención preferencial a sectores menos favorecidos, tal como encomienda la Iglesia Católica a sus obras educativas a nivel nacional.
Actualizado (Lunes, 22 de Agosto de 2011 23:16)